Inhoud
 

Sommige informatie moet nog worden aangepast voor het schooljaar 2011-2012

Waar staan we voor?

Onze school is een oecumenische school waar alle kinderen uit de omgeving welkom zijn.
Het team van leerkrachten heeft een duidelijk ideaal voor ogen:
het gaat in onze school om veel leren en veel willen leren. Daardoor zijn onze kinderen in staat om goed vervolgonderwijs te volgen en later een goede baan te vinden.
Ons motto ‘De Paulusschool, een school voor je leven’ betekent: hier wordt niet geleerd omdat het nu eenmaal moet, maar omdat het je verder helpt in het leven.
De kinderen krijgen op onze school de kans om uit te groeien tot initiatiefrijke burgers die van hun leven iets willen maken. We bieden een breed onderwijspakket aan, zoals elke school voor basisonderwijs dat behoort te doen.
Maar voor een aantal zaken maken wij ons extra sterk; ze geven onze school een speciaal gezicht in de wijk. We noemen dat ons profiel. 

Drie speciale aandachtspunten bepalen ons profiel:

-                  De Taal

Wij zijn van mening dat goed taalonderwijs van essentiële betekenis is voor de toekomst van de kinderen uit onze wijk. Wij willen er alles aan doen om het taalonderwijs op een zo hoog mogelijk niveau te brengen. ‘Taal’ is bij ons niet alleen taal uit het schoolboek. ‘Taal’ heeft bij ons alles te maken met levensechte ervaringen. Dingen waarmee kinderen spelen en werken, gevoelens die ze hebben, datgene wat ze tegenkomen als we met hen naar buiten gaan. Taal heeft te maken met communicatie: verstaan wat een ander zegt en bedoelt, en zelf zijn bedoelingen duidelijk kunnen maken.
Alles krijgt bij ons op school een naam en alles wordt benoemd. Onze school is een echte taalschool.

-                     Ondernemend gedrag

Elk mens is voor een groot deel verantwoordelijk voor zijn eigen leven. Wie op jonge leeftijd geleerd heeft om verantwoordelijkheid te dragen, is later in staat om op zijn eigen benen staan. We gunnen al onze leerlingen een plek in de maatschappij waarin ze vorm kunnen geven aan hun eigen leven.
Daarom dagen we kinderen voortdurend uit zelf initiatieven te nemen en om mee te denken over de planning en uitvoering van hun activiteiten. Leren moet iets worden van henzelf, iets wat ze zelf willen.

-                     Zelfkennis en zelfvertrouwen

Wij helpen kinderen om zich meer en meer bewust te worden van hun eigen mogelijkheden en de opdracht die ze in het leven hebben. Wij streven naar talentontwikkeling van al onze leerlingen, van meisjes en jongens, van degenen die begaafd en minder begaafd zijn.

Wij willen onze leerlingen helpen om een eigen levensstijl, een eigen identiteit en een eigen zelfbeeld te ontwikkelen, waarmee ze zichzelf kunnen zijn en kunnen werken aan een goede toekomst in ons land.
Wij willen ze sterk maken om later een baan te vinden en in staat zijn om samen met anderen te zorgen dat onze samenleving veilig en gezond blijft.

We streven ernaar om elke leerling het maximaal haalbare resultaat te laten behalen en volgen leerlingen nauwlettend in hun ontwikkeling. Indien noodzakelijk zitten leerlingen op een eigen spoor. Tegelijkertijd is er veel aandacht voor de sociaal emotionele ontwikkeling.
Dit doen we onder andere door bijvoorbeeld de groepsgrootte zo veel mogelijk te beheersen.

Soms zullen we veel eisen van uw kind en ook dan verwachten we dat kinderen hun best doen. Dat doen onze leerkrachten ook. Maar we willen ook een school zijn die naast cognitieve vakken een ander aanbod heeft, daarom is er naast rekenen en taal ook ruimte voor creatieve ontwikkeling, voor spel, voor feestjes en voor schoolreisjes.

De Paulusschool heeft een breed aanbod van activiteiten die zowel binnen als buiten schooltijd plaats vinden. U kunt dan denken aan een activiteit die voor alle kinderen onder schooltijd wordt aangeboden en voor een aantal kinderen na schooltijd wordt aangeboden, bijv. musicallessen. Op deze manier kunnen kinderen hun interesse verbreden of verdiepen na schooltijd.
Al deze activiteiten zijn er op gericht om kinderen tijdens en naschooltijd de mogelijkheid te bieden om zich ook op een ander gebied te ontwikkelen en/of al aanwezige talenten verder te ontplooien.
De meeste activiteiten zijn er voor de kinderen, maar er zijn ook verschillende activiteiten voor onze ouders. Dit zijn met name cursussen op het gebied van opvoedondersteuning.

De Paulusschool is een “Brede School”.

Op de Paulusschool hebben de kinderen de volgende mogelijkheden:

• voor groep 1 t/m 6 een schoolreisje;

• voor groep 8 een drie daags schoolkamp;

• voor groep 7 een gesubsidieerd twee daags schoolkamp;

• voor ieder kind verkeerslessen en een verkeersexamen in groep 7;

• zwemlessen voor kinderen uit groep 5;

• sport- en speldag voor alle groepen;

• museumlessen, theaterbezoek en andere excursies;

• meedoen met muziek - en / of kunstprojecten;

• meedoen met theaterlessen;

• schooltuinenbezoek (groepen 6 en 7);

• meedoen met lessen rondom ons profiel bijvoorbeeld een boek maken, schoolkrant maken, interviewen,  toneellessen, liedjes schrijven etc.

Daarnaast zijn er nog talloze mensen en organisaties die van alles voor uw kind organiseren (bijvoorbeeld de buurtconciërge, de zwembaden en sportbuurtwerk). Er zijn dus heel veel zaken op de Paulusschool en in Bos en Lommer waar uw kind plezier kan maken en veel extra dingen kan leren.

terug naar het boven

Schoolorganisatie

Bestuur   

De school valt onder het bestuur van de stichting AMOS, dat wil zeggen Amsterdamse Oecumenische Scholengroep.
Deze stichting bestuurt 32 basisscholen en 2 speciale basisscholen in Amsterdam en Duivendrecht. Het bestuur beheert een eigen administratiekantoor en een beleidsbureau.

Het adres van AMOS:

Gebouw Aeckerstijn
Baden Powellweg 305j
1069 LH Amsterdam.
Tel. 020 4106810.

Schoolleiding van de paulusschool

De directie van de school wordt gevormd door Maria Smiers (directeur) en Annemieke de Leeuw ( adjunct directeur).

Om de school zo efficiënt mogelijk te leiden hebben wij gekozen voor het formeren van een resonansgroep. Deze bestaat uit de directie en de bouwcoördinatoren van de onderbouw, middenbouw en bovenbouw.
Wanneer u één van de directieleden wilt spreken kunt u altijd even binnenlopen of een afspraak maken.

Voorschool, onderbouw, middenbouw en bovenbouw

Voorschool
Hoe eerder een kind zich kan ontwikkelen, hoe meer kansen het heeft in de toekomst. Kinderen die goed zijn voorbereid op de basisschool, hebben een grotere kans de school met succes te doorlopen.

In januari 2002 zijn we daarom begonnen met de voorschool Paulus, die voornamelijk bedoeld is voor kinderen van 2,5 tot en met 6 jaar. Omdat veel van onze kinderen een achterstand hebben in de Nederlandse taal, ligt het accent op het wegwerken van deze taalachterstand.

De methode waar we mee werken op de voorschool, heet het Piramideproject. Het begint op de voorschool en het loopt door in de groepen 1/ 2  en 3 van de basisschool. De methode is thematisch opgebouwd en heeft voornamelijk ten doel de woordenschat van de leerling uit te breiden en de mondelinge taalvaardigheid te verbeteren. De peuters gaan vanaf 2,5 jaar 4 dagdelen per week naar de voorschool en ontwikkelen zich spelenderwijs. In de groepen werken we behalve met leerkrachten ook met tutoren. Zij volgen samen met de leerkracht de ontwikkeling van de kinderen en grijpen in een vroeg stadium in als er problemen dreigen. Een belangrijk hulpmiddel daarbij is het leerlingvolgsysteem. ( zie ook onder Zorgverbreding) We achten het van groot belang dat de ouders hier nauw bij zijn betrokken en we verwachten dan ook dat ze bij de inloopochtenden en de voorlichtingsbijeenkomsten aanwezig zijn.

Onderbouw
De onderbouw bestaat uit 3 groepen. Allen zijn 1/2 combinaties. In onze kleutergroepen zitten kinderen van verschillende leeftijden van 4 tot 6 jaar.
Net zoals bij de voorschool wordt hier ook gewerkt met het “PIRAMIDE PROJECT”. De thema’s die hier worden aangeboden zijn een verdieping en verbreding van het voorafgaande jaar. Ook in de kleutergroepen wordt er gewerkt met tutoren die samen met de leerkracht de ontwikkeling van de kinderen volgen. Op deze manier kan er vroegtijdig en goed gereageerd worden op eventuele hiaten in de ontwikkeling. Bij het aanbieden van de lesstof houden wij rekening met het ontwikkelingsniveau van het individuele kind.

Door de inrichting van de klassen en onze werkwijze stimuleren wij zelfstandigheid bij de kinderen passend bij de leeftijd. Hierdoor komt tijd vrij voor individuele hulp.

Iedere drie weken is er een ouder bijeenkomst waar het nieuwe thema van PIRAMIDE wordt toegelicht. Hier krijgt u informatie over het nieuwe thema of er is een afsluiting van het “oude” thema. De kinderen spelen hierin een actieve rol en laten zien wat zij de afgelopen weken geleerd hebben.

Vanaf groep 3 wordt er In de ochtend met name aandacht besteed aan de vakken lezen, taal en rekenen. Na de klassikale instructie gaan de kinderen zelfstandig aan het werk en werken dan aan hun dagtaak. De leerlingen die extra uitleg nodig hebben krijgen les aan de instructietafel. Tijdens het zelfstandig werken loopt de leerkracht rond om individuele hulp te kunnen geven. Wanneer leerlingen klaar zijn met het werk kunnen ze zelfstandig aan de slag met verrijkingsstof en extra opdrachten.
Op deze manier kan de leerkracht het beste aansluiten op het ontwikkelingsniveau van uw kind en de meest adequate zorg bieden.

In 2008 startten wij met een schakelklas in groep 3, ook dit jaar zetten wij dit voort. De schakelklas op de Paulusschool is een voorziening deels tijdens, deels na schooltijd, voor leerlingen uit groep 3 met taalachterstand. Doel is een jaar lang intensief en uitdagend taalonderwijs te verzorgen, de taalontwikkeling (vooral wat betreft woordenschat, technisch en begrijpend lezen) te stimuleren zodat de kans op succesvol leren lezen in groep 3 geoptimaliseerd wordt. Vlotte lezers hebben meer kans op een succesvolle schoolloopbaan.

Bovenbouw
De bovenbouw bestaat uit een groep 4, twee groepen 5, een groep 6, een groep 7 en een groep 8. De nadruk in de bovenbouw ligt op het vastleggen van afspraken over de gang van zaken in de groepen en het toepassen van een doorgaande lijn in de verschillende vakgebieden. In de bovenbouw komt het zelfstandig werken regelmatig terug waarbij werkhouding en nadenken over eigen gedrag een grote plaats innemen. In de groepen wordt gewerkt met weektaken. Het ondernemend gedrag van leerlingen speelt hierin een belangrijke rol. De computer wordt in steeds meer vakgebieden gebruikt.

In groep 5 worden de leerlingen voorbereid op de manier van werken in groep 6-8. Dit betekent dat er toegewerkt wordt naar het werken met weektaken. De nadruk ligt nog meer op het zelfstandig werken en plannen. Op deze manier verloopt de overgang naar de bovenbouw zo soepel mogelijk.

Naast het kamp voor groep 7 en/of 8 wordt er deelgenomen aan verschillende activiteiten zoals schoolzwemmen, schooltuinen en kunstschooldag. Tevens is er voor de kinderen van groep 7 en 8 de mogelijkheid om deel te nemen aan onderwijstijdverlenging en huiswerkbegeleiding. De school heeft hiervoor een selectie procedure. Ouders van leerlingen die hiervoor in aanmerking komen krijgen hierover bericht.

Algemeen:
Voor de kinderen van groep 3 t/m 8 worden er gymlessen verzorgd door de vakleerkracht bewegingsonderwijs. Tevens wordt er voor diezelfde groepen een keer per week een les beeldende vorming gegeven door de vakleerkracht beeldende vorming.
Vanaf groep 1 tot en met groep 8 wordt er gebruik gemaakt van computers. In de middenbouw en bovenbouw neemt het gebruik van computers een steeds belangrijkere plaats in tijdens het zelfstandig werken.
Minimaal een keer per jaar hebben de kinderen met hun groep een educatief uitje. Kinderen gaan dan iets leren buiten de school. Bijvoorbeeld in een museum, dierentuin of kinderboerderij.

Medezeggenschapsraad

Sinds 1982 zijn basisscholen wettelijk verplicht een medezeggenschapsraad (MR) in te stellen. Ouders en leerkrachten kunnen in een medezeggenschapsraad (MR) meedenken of meebeslissen over een aantal zaken en kijken of de directie en de leerkrachten zich aan het beleid houden zoals het bestuur dit heeft bepaald. In de Wet Medezeggenschap Onderwijs (WMO) zijn de bijzondere bevoegdheden van de MR opgenomen. Er is geregeld wanneer een MR advies- en/ of  instemmingbevoegdheid heeft.  De MR heeft bijvoorbeeld instemmingsrecht gehad over deze schoolgids en heeft adviesrecht als het gaat om het maken van een activiteitenplan.
Ook het schoolbestuur neemt niet ‘alleen’ beslissingen, maar luistert naar de argumenten die de MR naar voren brengt en houdt hier rekening mee in een uiteindelijk besluit over bepaalde zaken. Op onze school is ook zo’n MR. Bij ons bestaat de MR uit drie ouders en drie leerkrachten. De MR vergadert minstens 4 keer per jaar en bespreekt dan het beleid van het bestuur- nieuw of gewijzigd- en ziet erop toe dat het bestuursbeleid wordt uitgevoerd. De veiligheid in en rondom de school is ook een taak van de MR.

Als u als ouder iets is opgevallen is waarvan u denkt dat het in de MR besproken moet worden dan kunt u daarvoor contact opnemen met de MR. U kunt daartoe een van de ouders in de MR benaderen, of een van de personeelsleden.

terug naar het boven

SCHOOLVAKKEN  

Wij zetten de belangrijkste vakken voor u op een rijtje:                              

Algemeen geldt dat de Paulusschool voor de groepen 1 t/m 8 in 2007 is gestart met het invoeren van Nederlands als tweede taal voor anderstalige kinderen.

terug naar het boven

ZORGVERBREDING

Zorgverbreding is een proces waarin de basisschool ernaar streeft het onderwijs zo in te richten dat elk kind de begeleiding krijgt die het nodig heeft. De Paulusschool heeft een uitgebreid zorgplan waarin de gang van zaken rondom de optimale begeleiding van de leerlingen is beschreven. U kunt bij de directie het zorgplan inzien of desgewenst een kopie opvragen.

In het kort komt het hierop neer:

Interne begeleiding ( IB)

Het streven van de Paulusschool is te komen tot een optimale ontwikkeling van kinderen op alle gebieden. Als de ontwikkeling van een kind op een of meerdere gebieden te traag verloopt of stagneert, kan een leerkracht collega’s om tips of ideeën vragen. Wanneer dit niet genoeg blijkt, neemt de leerkracht contact op met de intern begeleider (IB-er).

Interne begeleiding heeft een structurele plaats op de Paulusschool. De taak van de IB is veelomvattend. Globaal gaat het om zaken als het coördineren en bewaken van het zorgplan. Dit houdt in dat de IB-er zich bezig houdt met het coördineren van het leerlingvolgsysteem (hierover straks meer) en alle stappen die daaruit volgen: het bespreken van de resultaten met leerkrachten, het coördineren van de groepsplannen, het afnemen van diagnostische toetsen en observaties, het organiseren van nader onderzoek naar de achtergrond van leer- en/of gedragsproblemen en het onderhouden van contacten met coördinatoren van diverse begeleidingsinstanties. Bij al deze stappen worden de ouders van de betreffende leerlingen betrokken.
Daarnaast organiseert de intern begeleider allerlei soorten vergaderingen: die waarin de zorg omtrent leerlingen wordt besproken en inhoudelijke vergaderingen binnen het schoolteam.
Tenslotte is ook het begeleiden/coachen van leerkrachten een taak van de IB-er. Soms wordt hierbij gebruik gemaakt van video-opnamen.

terug naar het boven

Leerlingvolgsysteem

De leerlingen worden tijdens het schooljaar regelmatig op hun prestaties beoordeeld. Dit doen we door de landelijk genormeerde toetsen van Cito af te nemen. Dit gebeurt in alle groepen, van groep 1 tot en met groep 8, en op zowel de cognitieve vlakken (lezen, rekenen, spellen) als op het sociaal-emotionele vlak. De resultaten bespreekt de leerkracht met de IB-er. Samen bekijken ze op welk niveau de groep in de verschillende vakken gaat werken. Meestal wordt de groep ingedeeld in drie niveaugroepen. Dat noemen we een groepsplan.
Sommige kinderen passen niet in een groepsplan, hun ontwikkeling verloopt anders (meestal langzamer) dan de ontwikkeling van de groep. Voor hen maken IB-er en leerkracht een individueel handelingsplan. Dit kan op een of meerdere gebieden. Als de leerling de stof van de groep waar hij/zij inzit helemaal niet volgt, maken we voor het kind een eigen leerlijn.
Zoals u merkt, proberen wij ons zo veel mogelijk te richten op het niveau waarin een kind zit. Immers, kinderen zitten samen in een groep, maar zijn stuk voor stuk verschillend en hebben ook verschillende onderwijsvragen. Door hier rekening mee te houden, kunnen kinderen zo ver mogelijk komen in het leren. Dit noemen we adaptief onderwijs: onderwijs aangepast aan de leerbehoeften van het kind.

De resultaten van uw zoon of dochter houden we bij in zowel het leerlingvolgsysteem als in het leerling-dossier. In dit dossier staan ook allerlei algemene gegevens over bijvoorbeeld het gezin, de handelingsplannen, speciale onderzoeken (bijv. het ABC of de schoolarts) enz. Zo kunnen we altijd meteen zien wat er met uw kind aan de hand is. Het dossier is ter inzage voor ouders na het maken van een afspraak met de IB-er.

Soms vinden wij het nodig om hulp in te roepen van deskundigen. Aan onze school zijn een logopediste en een schoolmaatschappelijk werkster verbonden. Daarnaast maakt de school gebruik van de schoolbegeleidingsdienst van de gemeente (het ABC) en het Orthoteam van het bestuur om kinderen individueel te onderzoeken. Dit doen we als we meer willen weten over de ontwikkeling van het kind. Hierover straks meer.
Verder voeren de IB-ers gesprekken met andere instanties als het om onze leerlingen gaat, voornamelijk met Bureau Jeugdzorg, Altra, MEE, GGZ, Mentrum, de leerplichtambtenaar en de GGD. U bent als ouder natuurlijk op de hoogte als uw kind iets met een van deze instanties te maken heeft.
Kortom, op de Paulusschool zijn het dus niet alleen de groepsleerkrachten die bij uw kinderen betrokken zijn.

En natuurlijk houden we ook u op de hoogte van de vorderingen van uw kind. Driemaal per jaar nodigt de leerkracht u uit om op de rapportmiddag over de vorderingen van uw kind te komen praten. Die vorderingen nemen we op in het rapport en krijgen een plek in het leerling-dossier. Op de 10-minuten-gesprekken wordt u van alles verteld over uw kind.
Als we voor uw kind externe hulp willen inroepen, wordt aan u toestemming gevraagd en wordt u voor het bespreken van alle resultaten en plannen op school gevraagd.
Als u gaat verhuizen en uw kind gaat naar een andere school, dan krijgt de nieuwe school een verhuisrapport. Hierin kan de nieuwe school lezen over de schoolloopbaan van uw kind en zien wat het niveau van uw kind is. Het is dan makkelijker aan te sluiten op de vorderingen en resultaten van uw kind.

Voor extra leer-, hulp- en begeleidingsmiddelen hebben we op school een orthotheek. Deze bevat allerlei hulpmiddelen zoals gespecialiseerde methoden, leerboeken, naslagwerken en computerprogramma’s. De orthotheek is vrij toegankelijk voor leerkrachten en worden daarbij ondersteund door de interne begeleider.

Orthoteam    
De school maakt gebruik van het Orthoteam. Het Orthoteam bestaat uit negen orthopedagogen die het schoolteam ondersteuning bieden bij het geven van “onderwijs op maat”. Immers kinderen zitten samen in een groep, maar zijn stuk voor stuk verschillend en hebben ook verschillende onderwijsbehoeften.

• Met behulp van het Orthoteam willen we bereiken dat de zorg voor alle kinderen op onze scholen nog beter kan worden uitgevoerd.     

• De werkzaamheden kunnen bestaan uit: begeleiden bij het leren en bij de sociaal-emotionele ontwikkeling.

• Ontwikkelen van (groeps-) handelingsplannen in overleg met de leerkrachten en intern begeleiders zodat de leerstof past bij het niveau van uw kind.

• Het begeleiden/coachen van leerkrachten, waarbij ook gebruik wordt gemaakt van video-opnamen.

• Begeleiding bij het invoeren van het leesverbetertraject.

• Het doen van observaties in de klas van kinderen en/of leerkrachten. Hierbij kan gebruik worden gemaakt van video-opnames die met de leerkrachten worden besproken. Het spreekt vanzelf dat de beelden alleen voor intern gebruik zijn. Wanneer het gaat om opnamen van uw zoon of dochter zal uiteraard via de school uw instemming worden gevraagd.

• Het doen van individueel onderzoek bij kinderen om de sterke en zwakke kanten van de leerlingen in kaart te brengen zodat de leerkrachten de leerlingen beter kunnen begeleiden.

Als een kind individueel wordt onderzocht, is de school verplicht daarvoor uw toestemming te vragen. Ouders worden gevraagd een formulier in te vullen waarin zij gesignaleerde problemen kunnen toelichten. Het onderzoek start altijd met een gesprek met de ouders/verzorgers van het kind. Na het onderzoek vindt er altijd een gesprek plaats met de ouders waarin de resultaten van het onderzoek worden toegelicht en afspraken worden gemaakt over de gewenste aanpak. Na het onderzoek wordt het plan van aanpak geëvalueerd met ouders, leerkrachten en de orthopedagoog.
De contacten met het orthoteam lopen via de school.

ABC

Naast het Orthoteam werken wij met het ABC. Ook deze instantie schakelen wij in voor individueel leerling onderzoek en schoolmaatschappelijk werk.
De contacten met het ABC en het Orthoteam verlopen via school.

terug naar het boven

Weer Samen Naar School

We krijgen steeds meer te maken met zaken die vroeger niet tot de zaken van de school behoorden. Naast het geven van kwalitatief goed onderwijs wordt er een beroep gedaan op andere gebieden, zoals het aangeven van waarden en normen en de begeleiding van kinderen die in de knel raken door huiselijke omstandigheden en daardoor niet meer rustig en ontspannen kunnen leren.

Een aantal jaren geleden heeft het Ministerie van OC&W besloten dat de groei naar het speciaal basis onderwijs moest worden afgeremd en dat meer kinderen naar het reguliere basisonderwijs moeten. Deze maatregel is bekend als “Weer Samen Naar School”(WSNS).
De school krijgt hiervoor extra geld. De Paulusschool gebruikt dat geld onder andere om voor deze kinderen extra leerkrachten te benoemen, zoals interne begeleiders (IB-ers). Daarnaast gebruiken we het geld om de klassen klein te houden en om aangepaste taalmethodes aan te schaffen. Bovendien zijn er aan onze school twee orthopedagogen ( Orthoteam) verbonden, die zowel de leerlingen als de leerkrachten kunnen begeleiden. Op deze manier kunnen wij snel en doeltreffend inspelen op de behoeften van de kinderen.

Verwijzing naar het Speciaal (Basis-) Onderwijs

Wat gebeurt er nu met een kind dat zoveel problemen heeft dat wij hem of haar niet meer kunnen helpen op onze school? Voor zo’n kind is er een speciale basisschool. Als het zover komt, dan is dat voor het kind, de ouders en ook voor de school soms een teleurstelling. Voor uw geruststelling kunnen wij echter zeggen, dat op de Paulusschool minder dan 2% van alle leerlingen verwezen wordt naar een andere school! Bovendien gebeurt zoiets nooit zonder uw toestemming.

Wanneer een verwijzing de enige oplossing blijkt, is er op de school al een heel traject geweest. Vaak werkt het kind dan al lange tijd met een eigen leerlijn, maar werkt het niet zelfstandig genoeg om dit tot en met groep 8 te kunnen volhouden. Soms zijn er andere problemen met een kind, waarvoor een basisschool niet genoeg expertise in huis heeft. Als dat het geval is, kijken de leerkracht, de IB-er en natuurlijk de ouders samen naar wat de beste school voor het kind zou zijn. Dit kan een school voor SBO (Speciaal Basis Onderwijs) zijn, voor kinderen met leerproblemen. Het kan ook een school voor SO (Speciaal Onderwijs) zijn, voor kinderen met bijvoorbeeld gedragsproblemen of een taalstoornis.
Als de beslissing voor een verwijzing genomen is, kijkt een gemeentelijk instantie, Via Amsterdam, over de schouders van de school mee of dit een goed besluit is en beoordeelt het of de basisschool alles heeft gedaan om het kind op school voldoende te helpen.

Kort samengevat komt het hierop neer:

• De school signaleert een mogelijk probleem en zoekt zelf naar oplossingen.

• De school overlegt hierover met de ouders.

• Wanneer de school een aantal mogelijkheden heeft uitgeprobeerd en het resultaat niet bevredigend is, zal de school na overleg met de ouders, een onderzoek in laten stellen naar de mogelijkheden van het kind. Dit gebeurt meestal door d het ABC of het Orthoteam.

• De uitslag van dit onderzoek wordt aan de ouders verteld.

• Door dit onderzoek krijgt de school soms nog een aantal mogelijkheden aangereikt die op school uitgevoerd kunnen worden.

• Als dit allemaal niet tot verbetering leidt, wendt de school zich tot Via Amsterdam. De deskundigen alhier adviseren de school wat het beste besluit voor de leerling is. Meestal is dat een verwijzing naar SBO of SO.

• De school maakt een onderwijskundig rapport op dat naar Via Amsterdam wordt gestuurd. In dit rapport staan alle noodzakelijke (onderzoeks-)gegevens van de leerling.

• De ouders moeten door middel van een handtekening toestemming verlenen dit rapport op te sturen.

• Via Amsterdam controleert eerst nog of het onderwijskundig rapport volledig en actueel is.

• Op grond van dit onderwijskundig rapport geeft Via Amsterdam een beschikking af om toegelaten te worden tot het SBO of SO. Vaak zijn ouders inmiddels zelf al een keer op scholen gaan kijken. Wanneer ouders een school hebben uitgezocht zal daar een aanmeldingsgesprek plaatsvinden. De speciale basisschool beslist zelf of de leerling wordt toegelaten.

terug naar het boven

OVERSTAP NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS

De procedure rondom de overgang naar het voortgezet onderwijs (VO) - de zogenaamde ‘kernprocedure’- wordt door alle scholen in Amsterdam gevolgd. In de maand februari krijgen de meeste achtste groepers de CITO-eindtoets die drie dagdelen in beslag neemt. Voor de kinderen die wat meer moeite hebben met de leerstof zal deze eindtoets niet afgenomen worden. Deze kinderen worden al in het begin van groep 8 bekeken met een leerachterstandenonderzoek en een capaciteitenonderzoek. Als een kind leerachterstanden heeft, gecombineerd met lagere cognitieve mogelijkheden, dan komt uw kind in aanmerking voor leerwegondersteuning (LWOO). Dit betekent dat uw kind met extra zorg en aandacht naar het VO zal gaan. Ouders worden altijd tijdig op de hoogte gebracht van alle stappen die wij aangaande uw kind zetten.

Voor de kinderen en ouders in de hoogste groepen wordt altijd een speciale ouderavond georganiseerd die in het teken staat van de overstap naar het voortgezet onderwijs en ‘de kernprocedure’. Wij vinden het erg belangrijk dat u goed op de hoogte bent van de gang van zaken omtrent de overstap naar het VO. In groep 8 zal deze avond in november plaatsvinden. Ook in groep 7 al, zullen wij een avond organiseren waarin wij u voorbereiden op wat er in groep 8 te gebeuren staat. In groep 7 wordt de entreetoets afgenomen, de uitslag wordt met u besproken en geeft al een beetje de richting van het VO aan.
We hebben de belangrijkste gebeurtenissen in groep 8 even op een rijtje gezet:

• april: informatiemiddag op onze school voor ouders en kinderen van groep 7;

• juni; er wordt een voorlopig advies gegeven door de school;

• september/oktober: bepalen van leerachterstanden en capaciteitenonderzoek;

• november: voorlichtingsavond op onze school voor ouders en kinderen van groep 8;

• januari – februari: open dagen van de VO scholen;

• eind januari: het definitief basisschool advies wordt door ons opgesteld. Er volgt een oudergesprek;

• Cito eindtoets

• 1e aanmeldingsronde VO;

• 2e aanmeldingsronde VO;

• 3e aanmeldingsronde VO;

• Kennismakingsmiddag op VO school;

• 20 juli 2012: laatste schooldag op de Paulusschool.

In januari en februari zijn er op (bijna) alle scholen open dagen of informatieavonden. Het is erg belangrijk dat u samen met uw kind deze open dagen bezoekt, zodat u steeds meer een idee krijgt van wat er te wachten staat. Via de school en via de post kunt u allerlei foldermateriaal verwachten waarin scholen zich aan u presenteren. Ook krijgt u rond november een boek waarin alle VO scholen in Amsterdam beschreven staan.

Welke scholen zijn er?

• Praktijkonderwijs, bedoeld voor leerlingen met een aangepast programma;

• VMBO bestaande uit:

  • basisberoepsgerichte leerweg (vroegere CBO)

  • kaderberoepsgerichte en de basisberoepsgerichte leerweg

  • gemengde leerweg (MAVO/VBO)

  • theoretische leerweg (vroegere MAVO)

• HAVO

• VWO Atheneum of Gymnasium

 Studiekosten 

Wellicht hebt u recht op een bijdrage. Deze kunt u krijgen door het invullen van:

• een formulier Tegemoetkoming studiekosten (adres: Nieuwe Doelenstraat 15, 1012 CP Amsterdam)

• een formulier Aanvulling studiekosten op het Stadsdeelkantoor (als u bijvoorbeeld een uitkering heeft).

Doorstroom van de kinderen van groep 8 naar het voortgezet onderwijs in procenten:

Gemiddelde CITO- eindscores van de laatste jaren

Zonder verwerking leerlingen LWOO

                         528,9              536,2        533,9

Met verwerking leerlingen LWOO

                        526,1              531              524,9

terug naar het boven

LEERPLICHT EN VERLOFAANVRAAG

Ouders/ verzorgers hebben verantwoordelijkheid dat hun kind(eren) geregeld de school bezoekt. Uw kind mag vanaf zijn vierde verjaardag de basisschool bezoeken. Vanaf het vijfde jaar zijn de kinderen leerplichtig. Vanaf deze leeftijd kunt u uw kind(eren) dus niet zomaar thuis houden.

Eventueel mogen kinderen in een schooljaar maximaal 10 uur per week verzuimen. Het kan bijvoorbeeld zijn dat een hele schoolweek voor uw kind nog te vermoeiend is. In dat geval zou uw kind een middagje thuis kunnen blijven. Wel willen wij graag dat u dit met de leerkracht overlegt. “Zomaar” een dagje thuisblijven is niet toegestaan.

Vakanties liggen vast, en het is daarom niet toegestaan hiervan af te wijken. Alleen bij hoge uitzondering kunt u toestemming krijgen voor bijzonder verlof, hier zijn wettelijke regels voor. Hiervoor dient u vóóraf een aanvraagformulier in te vullen die u bij de administratie of directie kunt afhalen. Dit moet minimaal 6 weken van tevoren gebeuren bij de directie. Extra vakantieverlof kan toegekend worden bij:

• Verplichte vakantie bij werkgever (bij de aanvraag dient u een werkgeversverklaring te overleggen)

• Belangrijke familieomstandigheden (aantoonbaar)

• Andere sociale of medische redenen (ook hier zijn verklaringen van artsen etc. noodzakelijk)

U krijgt dus géén toestemming om eerder weg te gaan omdat u geen vliegticket meer kunt krijgen of om lange wachttijden voor een boot te vermijden.

Bovenstaande regels zijn conform de regelgeving van de leerplichtwet. U riskeert een hoge boete als u zich niet aan de regels houdt. Ongeoorloofd verzuim wordt altijd gemeld bij de leerplichtambtenaar. Hier kunt u ook in beroep gaan als u vindt dat uw kind ten onrechte verlof is geweigerd.
Met uw vragen over verlof kunt u altijd bij de leerplichtambtenaar of bij de directie terecht.

terug naar het boven

PRAKTISCHE ZAKEN VAN A TOT Z

Aanmelden nieuwe leerlingen
Als u gebruik wilt maken van de “Voorschool Paulus” is het aan te raden om uw kind in te schrijven als het de leeftijd van 1,5 jaar heeft bereikt. Uw kind komt dan automatisch op de wachtlijst terecht voor de voorschool. Deze wachtlijst wordt door het stadsdeel centraal beheerst. Dit betekent dat u vanuit het stadsdeel bericht krijgt zodra uw kind geplaatst wordt. Als u geen gebruik wilt maken van de ‘voorschool Paulus’ dan kunt u uw kind bij ons in komen schrijven als het ongeveer 3 jaar is.

Om uw kind in te schrijven kunt u een afspraak maken met de (adjunct-) directeur. Zij vertelt u dan wat over de regels die op onze school gelden en u hebt dan mooi de gelegenheid wat rond te kijken op onze school en vragen te stellen. Als u dat wilt, kunt u uw zoon of dochter meteen laten inschrijven en de benodigde formulieren ondertekenen. En als u er nog eens rustig over wilt nadenken, dan kan dat natuurlijk ook. Uw kind is bijzonder genoeg om bijzonder goed na te denken over de schoolkeuze.

Als u voor de Paulusschool kiest, krijgt u ongeveer een week voor de eerste schooldag een uitnodiging. Hierop staat hoe laat en bij welke juf of meester uw kind verwacht wordt. Als uw kind in groep 1 of 2 zit, mag u het al vlak voor 8.30 uur naar school brengen. Natuurlijk kunt u ook wat vragen stellen of gewoon even met de juf of meester praten.

Absentie
Als uw kind ziek is vragen we dit op de eerste ziekdag direct, d.w.z. voor 08.30 uur, te melden aan de school. Dit kan telefonisch, 020 620403 of per e-mail: paulusschool@ paulusschool.nl  Mocht uw kind ziek worden als het op school is dan bellen wij u direct op. Daarom is het handig dat u doorgeeft waar u telefonisch te bereiken bent (nummer van uw werk of een mobiel nummer)
Bezoek aan de (tand) arts of specialist graag een dag van te voren bij de leerkracht melden. Wordt geconstateerd dat uw kind zonder bericht absent is, dan neemt de school contact met u op.

Wij vinden het belangrijk dat de lessen op tijd kunnen beginnen en verwachten dat alle kinderen daarom op tijd op school zijn, zodat de lessen ongestoord kunnen beginnen. Wij zijn verplicht om bij regelmatig verzuim de leerplichtambtenaar in te schakelen.

Op school hebben wij enkele maatregelen genomen om het verzuim terug te dringen. Een voorbeeld daarvan is het dagelijks registreren van de absenten. De leerkracht wil graag de reden van het verzuim weten. De registratie van de absenten wordt vervolgens in de computer ingevuld, zodat wij in een oogopslag kunnen vaststellen hoe vaak uw zoon/ dochter niet op school is geweest. Het is voor uw kind van belang om met grote regelmaat op school te komen. De Paulusschool heeft op dit gebied ook afspraken gemaakt met de leerplichtambtenaar. Mocht het verzuim opvallend zijn, dan wordt u daar in de eerste instantie door de directie op aangesproken. Vervolgens worden er eventueel afspraken met de leerplichtambtenaar gemaakt.

terug naar het boven

BEVO
Vanaf groep 3 krijgen de kinderen 1 maal per week beeldende vorming (Bevo) van een vakdocent. Zij leren werken met verschillende materialen als klei, hout, papier, gips en met gereedschappen.

Combinatiegroepen
De kleutergroepen op de Paulusschool zijn gemengd (heterogeen), dat wil zeggen dat kinderen van 4 tot 6 jaar bij elkaar in de groep zitten. Dit doen wij omdat dit goed is voor de ontwikkeling van het kind. Jonge kinderen leren van de oudere kinderen en de oudere kinderen voelen zich ”groot” tussen de jonge kinderen. Het sociaal emotionele aspect en de taalontwikkeling spelen hier een belangrijke rol.
De reden van het samenstellen van een hogere combinatiegroep is het leerlingaantal, wij willen de groepen niet te groot maken.

Compensatieverlof en ziekte van de leerkracht
U hebt waarschijnlijk al een aardig idee omtrent de omvang van het takenpakket van onze leraren. Toch zijn er nog een paar dingen die u moet weten.

Zoals u in het vakantie en vrije dagen overzicht heeft kunnen zien zijn er dit jaar ook weer een aantal vrije dagen en middagen voor uw kind. Op deze dagen heeft de leerkracht van uw kind meestal een studiedag. Dit betekent dus dat uw kind thuis mag blijven maar dat de leerkracht op school is om zijn/ haar kennis bij te houden of nieuwe dingen te leren.
Het komt af en toe voor dat een leerkracht compensatieverlof heeft. Compensatieverlof is een vrije dag of middag en iedere leerkracht heeft hier recht op. Het is niet zo dat wij uw kind dan ook maar vrij geven, of dat wij de klas aan hun lot over laten. Wij zorgen ervoor dat uw kind wordt opgevangen door een andere leerkracht. Wij streven ernaar om, vooral voor de jonge kinderen, met vaste invallers te werken. Dat is natuurlijk veel beter voor uw kind. 
Soms gebeurt het ook dat een leerkracht ziek is. Dit is binnen de hele organisatie een moeilijk probleem. Wij proberen in zulke gevallen ook voor een invaller te zorgen, maar als dit niet mogelijk is, dan worden de kinderen in kleine groepjes verdeeld over de andere groepen. De kinderen maken dan werk dat door de leerkracht van te voren is geselecteerd.

Computeronderwijs en nieuwe media
Computeronderwijs is al zoveel mogelijk in ons onderwijs geïntegreerd. In alle groepen staan een aantal computers waar de kinderen tijdens het zelfstandig werken op kunnen werken. Op alle computers zijn educatieve programma’s geïnstalleerd die nauw aansluiten bij het leerstofaanbod. Daarnaast mogen de kinderen de computers gebruiken om informatie op te zoeken voor werkstukken en spreekbeurten.

Sinds de schooltelevisie, video en internetfaciliteiten heeft, kunnen er beelden en programma's de school binnenkomen, die wij ongeschikt achten voor de leerlingen.
Te denken valt aan bepaalde uitingen van geweld, seks en racisme. Met name door de gemakkelijke toegang tot internet, is het risico van het binnenhalen van ongewenst materiaal groot.

De school heeft als standpunt dat ongewenste uitingen zoveel mogelijk moeten worden voorkomen, zonder de leerlingen alle verantwoordelijkheid uit handen te nemen.
De school ziet een mogelijkheid om leerlingen, onder begeleiding, eigen verantwoordelijkheid bij te brengen. Het omgaan met internet wordt op zich als leerpunt binnen de school gezien. Wij kiezen voor wat betreft het gebruik van internet dus voor de “pedagogisch” filter.
De school confronteert kinderen niet bewust met bovengenoemde uitingen. De leerkrachten zullen leerlingen aanspreken op ongewenst (surf, chat en e-mail) gedrag.

Het personeel gebruikt internet vooral voor onderwijs doeleinden. Op school geldt voor al het personeel dat het niet is toegestaan, sites op te roepen rond de thema’s geweld, seks en racisme welke niet aansluiten bij de pedagogische opdracht van de school

Schoolafspraken

• De leerkracht bevordert het verantwoordelijkheidsgevoel bij leerlingen door de toegang tot internet en videobeelden te begeleiden.

• De leerkracht stelt kinderen niet bewust bloot aan videobeelden van geweld, seks en racisme, die geen opvoedkundige bedoeling hebben (uitzondering is bijvoorbeeld het school tv weekjournaal voor groep 7 en 8, waarin oorlogssituaties worden behandeld).

• Bij het vertonen van videofilms wordt de leeftijdscategorie in acht genomen, met dien verstande dat films voor 12 jaar en ouder niet vertoond worden! De school ziet het als opvoedkundige taak om kinderen ervan bewust te maken waarom bepaalde uitingen niet door de beugel kunnen.

• De school probeert zo veel mogelijk te voorkomen dat ongewenste uitingen de school binnenkomen.

• Leerlingen mogen niet onbeperkt en onbelemmerd internetten; personeel van de school kijkt als het ware ‘over de schouder mee'.

•  Internetten gebeurt niet zonder een leerkracht in de nabijheid.

• De school probeert de leerlingen bij te brengen welke zoekopdrachten wel en welke niet relevant zijn bij het zoeken naar informatie op internet. Alle kinderen vanaf een afgesproken groep krijgen een eigen e-mailadres. De school ziet erop toe dat hier verantwoord gebruik van wordt gemaakt.

• Chatten wordt slechts bij uitzondering toegestaan (bijvoorbeeld als onderdeel van een project).

• Ook bij het surfen op internet, bij e-mailgebruik en in het geval van chatten door kinderen is het beleid van kracht. Daarbij geldt dat het bewust zoeken van ongewenste uitingen en het gebruiken van schuttingtaal als storend wordt opgevat en dus consequenties voor de leerling heeft.

• Het is medewerkers van school niet toegestaan met leerlingen, buiten schooltijd te chatten.

•  De ICT coördinator kan accounts van gebruikers inzien in verband met het beheren van het netwerk. Desgewenst kan hij accounts controleren op ongewenst gebruik van de computer.

De Paulusschool heeft gezamenlijk enkele afspraken met leerlingen gemaakt over het gebruik van internet. De volgende afspraken zijn vastgelegd:

Afspraken met de leerlingen:

• Geef nooit persoonlijke informatie door op internet zoals namen, adressen en telefoonnummers zonder toestemming van de leerkracht.

• Bezoek geen websites die niet aan onze fatsoensnorm voldoen.

• Vertel het de leerkracht meteen als je informatie tegenkomt waardoor je je niet prettig voelt of waarvan je weet dat het niet hoort. Houd je je aan die afspraken dan is het niet jouw schuld dat je zulke informatie tegenkomt.

• Leg nooit contacten met iemand zonder toestemming van je leerkracht.

• Verstuur bij e-mail berichten nooit foto's van jezelf of van anderen zonder toestemming van de leerkracht.

• Beantwoord nooit e-mail waarbij je je niet prettig voelt of waar dingen in staan waarvan je weet dat het niet hoort, het is niet jouw schuld dat je zulke berichten krijgt.

• Verstuur ook zelf dergelijke mailtjes niet.

• Spreek van tevoren met je leerkracht af wat je op internet wilt gaan doen.

• Je mag geen aankopen doen via internetgebruik op school.

• Wanneer je via internet- e-mail of chat gepest wordt moet je dit aan je ouders, leerkracht of de vertrouwenspersoon van de school vertellen, net zoals bij andere problemen.

terug naar het boven

dagarrangementen
Opvang bij school van 7.30 tot 18.30 uur.
In het kader van de nieuwe regeling, waarbij scholen verplicht zijn opvang aan te bieden per 1 augustus 2007, gaat de school samenwerken met Impuls Kinderopvang.

U kunt gebruik maken van kinderopvang voor en na schooltijd. Impuls voert deze opvang uit. U kunt uw kind vanaf half acht ’s ochtends bij de opvang brengen. De leidsters brengen uw kind dan naar school. ’s Middags halen zij uw kind ook weer op van school. Natuurlijk kunt u ook apart gebruik maken van Voorschoolse of Naschoolse opvang.

Bij de opvang kunnen de kinderen ontspannen of deelnemen aan diverse activiteiten. Zoals (buiten)spelen, huiswerk maken, knutselen, gezelschapsspelletjes enzovoort. Ook zijn er regelmatig uitstapjes en activiteiten buiten de deur.

De kwaliteit van de opvang is geregeld in de Wet Kinderopvang. Dat betekent dat de leidsters goed zijn opgeleid en dat het kindercentrum voldoet aan alle regels qua veiligheid en hygiëne. Dit wordt regelmatig gecontroleerd door de GGD. Voor het inspectierapport van uw BSO kunt u kijken op www.ggd.amsterdam.nl/kinderopvang.

Kosten
Voorschoolse Opvang en Naschoolse Opvang is voor werkende of studerende ouders financieel aantrekkelijk. U kunt een toeslag krijgen van de Belastingdienst. Dat betekent dat u een aanzienlijk deel van de kosten terug kunt krijgen. De toeslag kunt u aanvragen bij de belastingdienst en krijgt u maandelijks gestort. Kinderopvangtoeslag is niet alleen voor werkende ouders: ook als u studeert, een inburgeringcursus volgt of een sociaal-medische indicatie heeft, komt u voor toeslag in aanmerking. Als u wilt weten voor hoeveel kinderopvangtoeslag u in aanmerking komt, kijk dan op www.toeslagen.nl

Tussenschoolse Opvang maakt geen onderdeel uit van de Wet Kinderopvang en kent daarom géén kinderopvangtoeslag.

Informatie
Bij uw school ligt een informatiepakket voor u klaar. Voor meer informatie kunt u kijken op www.impuls.nl of neemt u contact op met de afdeling Planning & Plaatsing, 020 515 88 00, kinderopvang@impuls.nl. Impuls kan u ook helpen met het berekenen en aanvragen van kinderopvangtoeslag.

Tenslotte
Hoewel de bedoeling is om de gevraagde opvang te leveren, zullen School en Impuls u niet altijd een opvangplaats per direct kunnen aanbieden, als blijkt dat de vraag vele malen groter is dan verwacht. In dat geval wordt in overleg met het schoolbestuur gezocht naar een oplossing.

terug naar het boven

Eten en drinken in de pauze
De pauzes zijn onder andere bedoeld om even iets te eten en/ of te drinken. Wilt u uw kind (eren) vers fruit, een boterham of iets dergelijks meegeven? Liever geen snoep, chocola of koolzuurhoudende dranken.
In samenwerking met de GGD doen wij in de groepen 3 en 4 aan “Schoolgruiten”. Dat betekent  dat de kinderen in deze groepen 2 maal per week groenten of fruit eten als tussendoortje. Wij verwachten van ouders dat zij dit vanaf groep 4 en 5 voortzetten door zelf de kinderen  minimaal 2 maal per week groenten of fruit mee naar school te geven.

Fotograaf
Elk jaar komt de schoolfotograaf van alle groepen en van alle kinderen afzonderlijk een foto maken. U krijgt hiervan van tevoren bericht. Als u wilt kunt u ook foto’s laten nemen met broertjes/ zusjes die ook op de Paulusschool zitten.

Gedragsprotocol
De laatste jaren is er een maatschappelijke discussie ontstaan over het bestrijden van agressiviteit in onze maatschappij. Ook op school worden we geconfronteerd met ongewenst gedrag zoals:

• Fysiek; slaan, duwen, schoppen etc.

• Mentaal: uitschelden, roddelen, vloeken, brutaliteiten etc.

• Materieel: afpakken, stukmaken van spullen die niet het eigendom zijn etc.

Het blijkt noodzakelijk te zijn om te beschrijven welk gewenst gedrag wij op school willen zien. Het beschrijven van dit gedrag kan op verschillende niveaus namelijk:

• Leerling         leerling

• Leerling         leerkracht

• Leerkracht   leerkracht

• Leerkracht   ouders

Het gedragsprotocol is preventief van aard. Het uitgangspunt is dan ook hoe wij ongewenst gedrag kunnen voorkomen.
Het pestprotocol is een onderdeel van het gedragsprotocol maar is meer curatief van aard (bijlage).

Verschillende niveaus van gedrag:

Leerkracht/ medewerker- leerling:

1. De leerkracht neemt elk kind serieus/ laat ieder in zijn waarde/ respecteert een ieder

2. De leerkracht toont daadwerkelijke belangstelling

3. De leerkracht maakt duidelijke afspraken en komt ze na

4. De leerkracht respecteert de eigendommen van kinderen

5. De leerkracht is open en eerlijk/ oordeelt, waardeert positief

6. De leerkracht praat onder alle omstandigheden rustig/ correct taalgebruik

7. De leerkracht zegt nooit iets negatiefs over een kind, zegt niets ongunstigs van een kind in het bijzijn van anderen

8. De leerkracht bespreekt problemen/ misverstanden/ moeilijkheden met diegenen die erbij betrokken zijn

9. De leerkracht sluit een vervelende situatie altijd positief af (stuur een kind niet met een negatief gevoel naar huis)

10. De leerkracht zorgt voor een veilige/ prettige sfeer in de groep

11. De leerkracht begroet leerlingen en neemt afscheid met een hand

12. Leerlingen mogen alleen maar naar binnen voor schooltijd met toestemming van de leerkracht

13. Laat kinderen buiten schooltijd niet alleen bij jou in de klas of bij je thuis komen.

14. Stel ouders op de hoogte in gevallen dat dit toch noodzakelijk is

15. jongens en meisjes kleden zich gescheiden om.

16. De leerkracht loopt niet zonder meer kleed- en/ of doucheruimtes binnen. Dit geldt met name in “lossere” omgangssituaties zoals kamp, schoolzwemmen e.d.

17. De leerkracht neemt kinderen vanaf groep 5 niet meer op schoot.

18. Leerlingen mogen niet onbegeleid in de magazijnen komen.

19. Leerlingen mogen geen kokend water gebruiken.

20. Leerlingen worden na schooltijd niet langer dan een half uur op school gehouden.

21. In alle situaties wordt uitgegaan van goed “voorleef gedrag”.

22. De voertaal binnen de school is Nederlands.

Leerling- leerling:

1. De leerling accepteert en respecteert de ander.

2. De leerling lost problemen pratend op. Als dat niet helpt, vraagt de leerling de juf of meester om hulp.

3. De leerling helpt mee om de omgeving netjes te houden.

4. De leerling zorgt goed voor zijn/ haar spullen en de spullen van een ander.

5. De leerling helpt anderen om zich aan onze afspraken te houden.

6. De voertaal binnen de school is Nederlands.

Leerkracht- leerkracht/ OOP/ stagiaire:

1. Op school hebben we respect voor elkaar.

2. Er is ruimte om verschillend te zijn. Deze verschillen kunnen betrekking hebben op persoonsgebonden of cultuurgebonden verschillen.

3. We onthouden ons van enige vorm van discriminatie op grond van geloof, uiterlijk, etnische herkomst, sekse, geaardheid of politieke overtuiging.

4. Laat het lokaak achter zoals je het hebt aangetroffen.

5. Als bepaalde zaken ontbreken, meldt dat bij de bouwcoördinator.

6. het is niet toegestaan te roken in het gebouw of onder schooltijd op het plein.

7. Onder schooltijd mag er geen gebruik gemaakt worden van computers voor persoonlijk gebruik ( 08.30- 17.00 uur) muv de middagpauze (11.450 12.45u).

8. De e-mailadressen van de Paulusschool dienen gebruikt te worden op een zakelijke manier.

9. Er wordt geen gebruik gemaakt van chatprogramma’s of sites.

10. Onder schooltijd staat de mobiele telefoon uit of op “stil”.

11. Er wordt niet gebeld of sms berichten verstuurd (bij belangrijke zaken wordt in overleg met de directie een uitzondering gemaakt).

12. De leerkracht draagt passende, correcte kleding die niet aanstootgevend is.

13. De voertaal binnen de school is Nederlands.

Leerkracht- ouder:

1. Men onthoudt zich van enige vorm van discriminatie op grond van geloof, uiterlijk, etnische herkomst, sekse, geaardheid of politieke overtuiging.

2. Men maakt gebruik van correcte aanspreekvormen en maken geen (seksistische) getinte insinuaties/ toespelingen of opmerkingen.

3. De leerkracht informeert de ouder zo goed mogelijk over de ontwikkeling van zijn/haar kind.

4. Men investeert in een goede samenwerking en goede relatie met de ander.

5. Ouders informeren de school als er sprake is van problemen die van invloed kunnen zijn op de prestaties en/of gedrag.

6. Ouders laten zich informeren op informatie bijeenkomsten en ouderavonden.

7. Gesprekken over kinderen worden zonder het kind gehouden, tenzij ouders, leerkracht en de directie vinden dat het kind er bij aanwezig moet zijn.

8. Ouders houden zich aan de afspraken met betrekking tot schoolverzuim.

9. De leerkracht is bereid om tussentijds afspraken, met ouders, te maken over de ontwikkeling/ zorg/ gebeurtenis omtrent hun kind.

10. Ouders zijn bereid om op uitnodiging van de leerkracht in te gaan als hij/ zij de ontwikkeling/ zorg/ gebeurtenis met de ouder wil bespreken.

11. Ouders maken tijdig hun klachten kenbaar bij de groepsleerkracht of directie.

12. Ouders zijn bereid mee te werken aan het optimaal vorm geven aan het onderwijsleerproces ten behoeve van hun kind(eren).

13. De voertaal binnen de school is Nederlands.

Kledingvoorschriften

Algemeen voor leerlingen

1. Geen hoofddeksels/hoofdbedekking in de school.

2. Geen grove of kwetsende teksten op t-shirts/ sweaters e.d.

3. Geen doorzichtige of aanstootgevende kleding.

4. Geen kledingstukken waarbij de blote buik te zien is.

5. Geen lage heupbroeken waarbij de onderbroek zichtbaar is.

6. Geen te laag decolleté

Algemeen voor onderwijzend en ondersteunend personeel

1. Geen hoofddeksels/hoofdbedekking in de school.

2. Geen grove of kwetsende teksten op T-shirts/sweaters e.d.

3. Geen doorzichtige of aanstootgevende kleding.

4. Geen kledingstukken waarbij de blote buik zichtbaar is.

5. Geen lage heupbroeken waarbij de onderbroek zichtbaar is.

6. Geen te laag decolleté.

Maatregelen bij het overtreden van het gedragsprotocol

          Door leerlingen:

1. Bij overtreding van de regel wordt de overtreder aangesproken en op de regel gewezen door de leerkracht of een collega

2. Bij een herhaaldelijke of zwaardere overtreding kan een strafmaatregel worden opgelegd

3. Bij overtredingen of gedragingen die het onderwijsproces verstoren kan een leerling voor een time-out bij een collega worden geplaatst of onder toezicht, in een andere ruimte dan het eigen klaslokaal

4. Bij meer dan 2 zware of herhaaldelijke overtredingen binnen 2 weken wordt melding gedaan aan ouders en directie. De ouders worden voor een gesprek uitgenodigd door de groepsleerkracht. Hiervan wordt een kort verslag gemaakt t.b.v. leerling-dossier

5. Mocht het gedrag niet verbeteren dan worden de ouders uitgenodigd door de directie. Er wordt een kort verslag gemaakt  t.b.v. leerling-dossier. De ouders worden indien nodig gewezen op de procedure van schorsing en verwijdering (zie schoolgids)

6. Indien nodig wordt de vertrouwenspersoon ingeschakeld (zie stappenplan ter inzage bij directie)

Door leerkrachten/ OOP / medewerker:

1. Bij overtreding van de regel wordt de overtreder aangesproken en op de regel gewezen door de leidinggevende.

2. Bij herhaaldelijke overtreding volgt er een corrigerend gesprek door de leidinggevende, er wordt een verslag gemaakt van het gesprek. Dit verslag komt in het personeelsdossier en een cc. naar de leerkracht/ OOP-er of medewerker

3. Mocht het gedrag of de overtreding zich blijven voordoen dan zal de leidinggevende hier melding van moeten maken aan het College Van Bestuur (CVB).

4. Het CVB zal de medewerker uit nodigen voor een gesprek (hoor en wederhoor) alvorens andere maatregelen te treffen

5. Indien nodig wordt de vertrouwenspersoon ingeschakeld.

Door ouders:

1. Bij overtreding van de regel wordt de overtreder aangesproken en op de regel gewezen door de leerkracht, collega of directie.

2. Bij herhaaldelijke overtreding zal er een gesprek plaats vinden met de directie. Er wordt een verslag gemaakt van het gesprek t.b.v. het leerling-dossier. De directie zal, indien nodig, overleggen met de leerplichtambtenaar of het CVB.

3. Afhankelijk van de overtreding worden de ouders uitgenodigd voor een gesprek bij de leerplichtambtenaar of het CVB (hoor en wederhoor).

4. De ouders hebben de mogelijkheid om een klacht in te dienen bij de landelijke klachtencommissie.

Gevonden voorwerpen
Kinderen verliezen of vergeten wel eens iets op school. Als uw kind iets is verloren, of juist als er iets gevonden is, kunt u terecht bij de administratie.

terug naar het boven

Gouden regels
Op de Paulusschool hebben de leerlingen samen met de leerkrachten een aantal regels bedacht waar iedereen zich op school aan moet houden. De regels zijn afgesproken om de kinderen een zo veilig mogelijke (leer)omgeving te bieden. In zo’n omgeving durft een kind veel beter aan te geven wat het belangrijk vindt en waar wij als school rekening mee moeten houden. De gouden regels op een rij:

• Ik accepteer en respecteer de ander.

• Ik help mee om de omgeving netjes te houden.

• Ik zorg goed voor mijn spullen en de spullen van een ander.

• Als ik problemen heb, los ik die pratend op. Als dat niet helpt, vraag ik de juf of meester om hulp.

• Ik help anderen om zich aan onze afspraken te houden.

Gronden voor een vrijstelling van een onderwijsactiviteit en de vervangende onderwijsactiviteit.
Bij het aanmelden van uw kind heeft de directie u van alles verteld over het onderwijs dat op school gegeven wordt. Soms, bij hoge uitzondering, kunnen ouders de school vragen of het mogelijk is hun kind niet aan een bepaalde onderwijsactiviteit te laten deelnemen. De school beslist dit niet zelf, dat doet het schoolbestuur.

De directie van de school zal daarom het verzoek van de ouders aan het schoolbestuur doorgeven. De directie geeft het bestuur ook een advies over de aanvraag. Dit advies is van tevoren met de ouders doorgesproken. De directie geeft ook aan, wat naar de mening van de directie een zinvolle vervangende onderwijsactiviteit voor de leerling is, als het bestuur toestemming geeft.

Het bestuur zal u meestal schriftelijk laten weten of een verzoek ingewilligd wordt en op welke gronden het bestuur dit besluit genomen heeft.

Gymnastiek
Sportschoenen met lichte zolen zijn tijdens de gymlessen verplicht. Verder kunt u uw kind het beste een sportbroekje/ turnpakje en een T-shirt meegeven. Na het gymen is het uit hygiënisch oogpunt verplicht om te douchen. Jongens en meisjes douchen gescheiden. Er is altijd een juf en/ of meester aanwezig.

Hoofdluis
Helaas is het zo dat ook de Paulusschool wel eens te maken krijgt met hoofdluis. Wij doen er echter alles aan om dit te voorkomen. Dat betekent dat uw kind na elke vakantie gecontroleerd wordt door de hoofdluismoeder(s). Mocht er door de hoofdluismoeder(s) hoofdluis geconstateerd worden dan krijgt uw kind een briefje mee van school. Daarin staat vermeld dat uw kind hoofdluis heeft en wat u er aan kan doen.

terug naar het boven

Huisbezoeken
De leerkracht van uw kind vindt het erg leuk om eens bij u en uw kind op huisbezoek te komen. Het is gebruikelijk dat uw kind tijdens zijn schoolloopbaan mimimaal een keer wordt bezocht. Uw kind kan dan laten zien waar hij/ zij woont, slaapt en speelt. De leerkracht vindt het leuk om u en uw kind ook eens in een andere omgeving te ontmoeten.
Op het moment dat uw kind aan de beurt is maakt de leerkracht een afspraak met u. U mag natuurlijk ook de leerkracht benaderen voor een afspraak.

Kamp
Als uw kind in groep 7 of 8 zit gaat hij/ zij mee op schoolkamp. Dit hoort bij het programma van de school. Het betekent dat uw kind gedurende 2 of 3 dagen samen met zijn klasgenootjes van huis weg is. Dit gebeurt altijd onder begeleiding van meerdere leerkrachten. De kosten voor het kamp zijn niet inbegrepen bij de ouderbijdrage. Het bedrag wordt aan het begin van het schooljaar betaald.

terug naar het boven

Kunstlessen, museum- en theaterbezoek
De gemeente Amsterdam organiseert voor haar scholen museumlessen, kunstkijkuren. Groep 7 of 8 doet hieraan mee. De kosten, - meestal een bijdrage in de vervoerskosten -, neemt de school voor haar rekening.

naschoolse activiteiten
Zoals u al heeft kunnen lezen heeft de Paulusschool een breed aanbod van naschoolse activiteiten. Wij proberen een aanbod neer te zetten die zowel binnen als buiten schooltijd doorloopt. Dit betekent dat alle kinderen binnen schooltijd kennis maken met een activiteit en dat er na schooltijd de mogelijkheid is om in een kleinere groep de activiteit verder uit te diepen of te verkennen. U wordt ruimschoots van tevoren op de hoogte gesteld als er een activiteit is waar uw kind aan mee kan doen. Er zal van de ouders een kleine bijdrage gevraagd voor de activiteit. De activiteiten zijn over het algemeen een keer per week voor een periode van 8 weken.

terug naar het boven

Nieuwsbrief
Een keer per drie à vier weken verschijnt er een nieuwsbrief. U kunt hierin belangrijk nieuws lezen over activiteiten, vieringen, bijeenkomsten etc. De nieuwsbrief is ook op de website te lezen. Ook kunt u daar eerder gepubliceerde nieuwsbrieven raadplegen. www. paulusschool.nl

Ouderbijdrage
Op het moment dat u uw kind inschrijft, maken wij met u een aantal belangrijke afspraken. Een daarvan betreft het betalen van de ouderbijdrage. U ondertekent de afspraken. Wij gaan er dan vanuit dat u ook akkoord gaat met de ouderbijdrage.
De Paulusschool vraagt deze bijdrage aan alle ouders om activiteiten te kunnen betalen die niet tot het gewone lesprogramma behoren, en die dus niet door het Ministerie van Onderwijs wordt betaald.
Hoewel de bijdrage vrijwillig is, en we uw kind niet kunnen weigeren als u deze bijdrage niet wilt betalen, hopen we toch dat u dat wel doet.  We bekostigen er namelijk voor een gedeelte de volgende activiteiten van:
Sinterklaasfeest, kerstviering, Suikerfeest, Pasen, WA verzekering voor de kinderen, sportactiviteiten en speciale gelegenheden. Schoolreisjes en schoolkampen zijn hierbij niet inbegrepen.

In groep 5 gaan de kinderen naar schoolzwemmen. Het stadsdeel vraagt hiervoor een kleine bijdrage.
In groep 6 betalen de kinderen een bijdrage voor de schooltuinen.

Wij proberen de ouderbijdrage zo laag mogelijk te houden, waardoor het hopelijk voor niemand een probleem hoeft te zijn deze bijdrage te betalen. Hebt u meerdere kinderen op school dan kunt een korting krijgen. Als de hoogte van de bijdrage een probleem vormt, dan kunt u altijd met de directie een afspraak maken om tot een oplossing te komen.

Voor het betalen van de ouderbijdrage krijgt u een acceptgirokaart thuis. U kunt natuurlijk ook contant op school betalen. Als u de betaling liever wilt spreiden, dan kunt u contact opnemen met Dhr. A. de Jong van de administratie.

Voor het betalen van de ouderbijdrage krijgt u een acceptgirokaart thuis. U kunt natuurlijk ook contant op school betalen. Als u de betaling liever wilt spreiden, dan kunt u contact opnemen met Dhr. A. de Jong van de administratie.

De inkomsten en uitgaven van de oudergelden worden gecontroleerd door de medezeggenschapsraad.

terug naar het boven

Overblijven
Wanneer beide ouders werken of een opleiding volgen, kan uw kind op school overblijven. De kinderen moeten zelf eten en drinken mee nemen van huis, maar ze kunnen ook schoolmelk drinken. U kunt dat doorgeven aan de (adjunct-)directeur.

Voor het overblijven vragen wij een vergoeding. Hier worden de leidsters van betaald en wordt er gezorgd voor materiaal om mee te spelen. Als uw kind regelmatig overblijft krijgt u aan het begin van het jaar een contract, waarin u aangeeft dat u regelmatig gebruik maakt van de overblijf. U kunt dan ook aangeven hoeveel dagen u gebruik zal maken van de overblijf. De kosten voor het overblijven worden, na uw toestemming, automatisch van uw bankrekening afgeschreven. De kosten voor het overblijven bedragen € 2,25 per kind per keer. Mocht uw kind eenmalig overblijven dan kunt u na betaling van €3 (enkeltje) of €25 (strippenkaart) aan administratie uw kind die dag laten overblijven.

RAPPORTMIDDAGEN
Er zijn drie oudermiddagen per jaar: een in het najaar, een in het voorjaar en een vlak voor de zomervakantie. Op deze middagen wordt de voortgang van de resultaten van uw kind besproken. De data staan in de kalender.

terug naar het boven

REGISTRATIE VAN LEERLINGGEGEVENS
In de administratie van de school worden gegevens van de leerlingen en hun toetsresultaten  opgeslagen. Deze gegevens worden door de school zelf gebruikt om de vorderingen van de leerlingen goed te kunnen volgen. Daarnaast worden ze eenmaal per jaar geanonimiseerd doorgestuurd aan het Amsterdams Monitorbedrijf. Vervolgens worden de gegevens bewerkt tot overzichtelijke rapportages op het niveau van de school,het schoolbestuur en het stadsdeel. De individuele leerling-gegevens zijn hierin niet meer terug te vinden. Het Monitorbedrijf is een voorziening van de gezamenlijke schoolbesturen.

Schoolarts en schooltandarts
Binnen de zorgverbreding op school hoort ook de lichamelijke zorg voor de leerlingen. Hiervoor hebben we contact met de GG&GD.
Tijdens de schoolperiode worden de kinderen drie keer onderzocht; drie maal door de schoolarts ( 5 jaar, 9 jaar en 11 jaar) en eenmaal door de schoolverpleegkundige (8 jaar).
Vanaf het eerste schooljaar kunnen de leerlingen twee keer per jaar voor controle naar de schooltandarts. Nieuwe leerlingen krijgen een formulier waarop u kunt invullen of u toestemming geeft voor behandeling.
De controle door de schooltandarts gebeurt op school.
Voor telefoonnummers zie adressenbijlage, achterin de schoolgids.

Schoolmelk
U kunt gebruik maken van de Centrale Schoolmelkvoorziening. Via de administratie kunt u een deelnameformulier krijgen dat door ons naar de centrale administratie wordt gestuurd. U kunt op het formulier aangeven van welke melkvariant uw kind gebruik wilt maken ( half/volle melk, chocolademelk, aardbeienmelk). Na ontvangst van de betaling krijgt uw kind vijf maal in de week schoolmelk. De melk wordt gekoeld op school bewaard. Mocht uw kind ziek zijn dan kunt u de melk desgewenst ophalen.

terug naar het boven

Schoolreisjes
De groepen 1/2, 3, 4, 5 en 6 gaan jaarlijks op schoolreis. De datum voor dit schoolreisje is opgenomen in de kalender. Meestal is het een dagje naar een speeltuin/ pretpark. Over de kosten en de betaling wordt u geïnformeerd door middel van de brief.


Schooltuinen
De kinderen van groep 6 & 7 doen mee met “schooltuinwerk”. De tijden zijn ieder jaar verschillend. U wordt ruimschoots van te voren op de hoogte gesteld vanaf wanneer de kinderen op de schooltuinen kunnen beginnen. De kosten voor de schooltuin bedragen € 12,50. Uw kind krijgt zijn/ haar eigen gekweekte bloemen en groenten mee naar huis.

terug naar het boven

Schoolzwemmen
De Paulusschool neemt deel aan het schoolzwemmen. Vanaf het begin van groep 5 krijgen de kinderen zwemles. In principe zwemt ieder kind door totdat het een A- diploma heeft behaald. Uw kind wordt met een speciale `zwembus` naar het zwembad gebracht en gehaald. De kinderen in groep 5 krijgen een heel jaar zwemles. De kinderen die in groep 5 geen diploma hebben behaald krijgen nog een een half jaar extra zwemles.
De kosten voor het schoolzwemmen bedragen € 25,- voor een heel jaar.

Stagiaires, klassenassistenten en lio-ers
In de school lopen ook allerlei stagiaires rond. Soms worden de groepsleerkrachten bijgestaan door een klassenassistent. Deze klassenassistent is niet verantwoordelijk voor de groep, maar kan wel heel veel activiteiten voorbereiden en uitvoeren. Daarnaast zijn er af en toe studenten aanwezig van de lerarenopleiding. Zij krijgen bij ons een kans om het vak te leren. Zij geven dan les aan een groep, maar de eindverantwoordelijke blijft altijd de eigen leerkracht.
Ook is aan onze school vaak een lio-er verbonden. Lio-er staat voor leraar in opleiding. In het jaar dat een Lio-er afstudeert, staat hij of zij een aantal dagen per week zelfstandig voor een groep. De groepsleerkracht begeleidt de lio-er en blijft ook eindverantwoordelijk voor de gang van zaken in de groep. Wanneer u daarmee te maken krijgt, wordt u daarover geïnformeerd.

Studiedagen
De Paulusschool werkt vanuit het concept van `de lerende school`. Dit houdt in dat we jaarlijks en tussentijds ons onderwijsaanbod, de resultaten, activiteiten en de manier van werken evalueren en bijstellen na besprekingen in de resonans-, bouw- en teamvergaderingen. Het team van de Paulusschool gaat gewoon door met leren.
Een paar maal per jaar zijn de kinderen niet op school, maar de leerkrachten wel. Er is dan een studiedag, waarop wij bijvoorbeeld leren op een andere manier aan de toekomst van uw kind te werken, omdat elk kind bijzonder is, en een bijzondere aanpak vereist.
Veel collega’s doen daarnaast nog andere opleidingen.

terug naar het boven

Toelaten, schorsen en verwijderen van een leerling
Om toegelaten te worden op onze school, verwachten wij van ouders dat zij de oecumenische identiteit van de school respecteren. Dit betekent dat alle kinderen, ook uw kinderen, deelnemen aan de godsdienstlessen, kerst- en paasvieringen etc.
Soms gebeurt het dat een groep vol zit en een kind niet geplaatst kan worden. Dan schrijven we uw kind(eren) wel in, maar kunnen we de kinderen nog niet direct plaatsen. Deze kinderen worden op een wachtlijst geplaatst.
Voor jonge kinderen geldt dat we hen pas definitief inschrijven en op een wachtlijst plaatsen, als we binnen een jaar plaats hebben voor deze kinderen.

Het schoolbestuur is verantwoordelijk voor het toelaten of het weigeren van een leerling. Als een leerling geweigerd wordt, zal het schoolbestuur u schriftelijk uitleggen waarom uw kind(eren) geweigerd is (zijn). Ouders kunnen tegen deze beslissing schriftelijk bezwaar maken bij het bestuur. Het bestuur zal dan de ouders horen en weer een beslissing nemen.

We hopen het niet, maar soms gebeurt het wel…..
…..  dan gaat het tussen de school en een leerling niet goed. We spreken dan over een heel ernstige situatie.
Het bestuur kan een leerling schorsen voor een paar dagen of in een heel ernstige situatie van school verwijderen. Voordat deze beslissing genomen wordt, worden een aantal stappen gezet

• het bestuur hoort de leerkracht en eventueel de directie;

• het bestuur hoort de ouders;

• het bestuur besluit over te gaan tot schorsing of verwijdering;

• bij verwijdering moet het bestuur zich gedurende acht weken inspannen om een andere school voor het kind te vinden;

• lukt dit niet en het bestuur blijft bij het genomen besluit dan kan de leerling definitief verwijderd worden;

• de inspectie en de leerplichtambtenaar worden hierover ingelicht;

• ouders kunnen schriftelijk bezwaar aantekenen bij het bestuur;

• in het uiterste geval kunnen ouders naar de rechter stappen.
   

Verjaardagen
Wie jarig is viert feest en mag trakteren! In de klas mag dan getrakteerd worden aan de kinderen en aan het eind van de ochtend mag de jarige de klassen rond om aan de andere leerkrachten iets lekkers uit te delen. Net als het eten in de pauzes vragen we u de kinderen zoveel mogelijk een gezonde traktatie mee te geven. Voor ideeën over gezonde traktaties kunt u bij de leerkracht terecht.

terug naar het boven

Verkeersexamen
Groep 7 neemt deel aan het landelijk theoretisch verkeersexamen. Dit wordt meestal in het voorjaar afgenomen. De leerlingen moeten vragen beantwoorden en ontvangen na het goed doorlopen van het examen een diploma.

Verzekeringen en aansprakelijkheid
De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering.
Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk mee verzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico).
Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking.

De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de schoolactief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand.
Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand.

Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed.

Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.

terug naar het boven

Voorlichtingsavonden en informatiemiddag
Aan het begin van het schooljaar houden we een algemene informatiemiddag, waar wij vertellen over het werken in de groep en allerlei praktische zaken over de school. Ook is er ruimschoots de gelegenheid vragen te stellen.
Tevens is er een aparte voorlichtingsavond voor de ouders en kinderen van groep 7 over de entreetoets en het vervolg in groep 8.
Daarnaast is er ook voor de ouders en kinderen van groep 8 in januari een voorlichtingsavond over het Voortgezet Onderwijs.

Website
De Paulusschool heeft een eigen website, die steeds vernieuwd wordt. Neemt u eens een kijkje op www. paulusschool.nl U vindt er allerlei informatie: nieuwsbrieven, informatie uit de schoolgids. Elke klas heeft zijn eigen pagina en er staan foto’s op van schoolevenementen en verslagen van projecten en feesten. Een bezoek is de moeite waard!

terug naar het boven

Ziekmelding
Als uw kind ziek is vragen we u dit op de eerste ziektedag direct, d.w.z. voor 08.30 uur te melden. Dit kan telefonisch : 020 6820403.
Mocht uw kind ziek worden als het op school is dan bellen wij u direct op. Daarom is het handig als u telefonisch bereikbaar bent. Wilt u alstublieft het meest recente telefoonnummer doorgeven aan de directie? Bezoek aan tandarts, dokter of ziekenhuis graag een dag van tevoren aan de leerkracht melden.
Wordt geconstateerd dat uw kind zonder bericht absent is, dan neemt de school contact met u op. 

terug naar het boven

ADRESSEN, TELEFOONNUMMERS, ZAKELIJKE GEGEVENS

School
De Paulusschool
Wiltzanghlaan 93
1061 HB Amsterdam
telefoon: 020 6820403
fax: 020 4884978
e-mail: paulusschool@paulusschool.nl

Bestuur
AMOS
B. Powellweg 305J, gebouw Aeckerstyn
1069 LH Amsterdam
telefoon: 020 4106810
telefoon: 020 6104275
e-mail: info@amosonderwijs.nl
website: www.amosonderwijs.nl

Externe instanties
Advies- en Begeleidings Centrum voor het onderwijs in Amsterdam (ABC)
Baarsjesweg 224
1058AA Amsterdam
Telefoon: 020 6187616

GG&GD (o.a. de schoolarts)
Magelhaensplein 2
1057 VG Amsterdam
Telefoon: 020 5555842

Inspectie van het onderwijs
0800-8051

Logopedie
Rijpgracht 26
1055 VS Amsterdam
Telefoon: 020 6881380

PCL
De Permanente Commissie Leerling-zorg van ons Samenwerkingsverband is te bereiken op telefoonnummer 020 4223673

Schooltandarts
Y.Gorter
M. Bauerstraat 30 (4e etage)
Telefoon: 020 6166332

Stadsdeel Bos en Lommer
Bos en Lommerplein 250
1055 EK Amsterdam
Telefoon: 020 5812711
Postadres:
Postbus 57239
1040 BC Amsterdam

terug naar het boven